Narrativas Visuais em Animações Mudas

                      

Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização)

Nome: Silmara Simone Takazaki

Instituição: Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Programa: Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações) - Artes Híbridas

Orientador: Carolina Fernandes da Silva Mandaji

Ano: 2016

País: Brasil

Resumo

Filmes de animação curtos, desprovidos de linguagem verbal, e cujos temas abordam questões de grande relevância social, têm chamado a atenção do público infantil e adulto em várias partes do mundo. A reflexão deste trabalho parte de tentar compreender quais os elementos constitutivos da linguagem cinematográfica destes filmes que podem dar significados e efeitos de sentido nestas narrativas visuais. Sob a visão de Greimas e a Semiótica Discursiva, este trabalho analisou estes elementos em dois filmes de curta-metragem dos últimos anos, buscando relações entre o plano de conteúdo e o plano de expressão destas narrativas.

Palavras-chave: Animação (Cinematografia), Curta-metragem, Cinema mudo, Semiótica, Monografia.

Abstract

Short animated flms, devoid of verbal language, and whose topics deal with issues of great social relevance, have attracted the attention of child and adult audiences in several parts of the world. The reflection of this work of trying to understand what elements of flm language these movies can give meaning and sense effects to these visual narratives. Under the vision of Greimas and Semiotics Discourse, this work analyzed these elements in two short flms of recent years, searching for relationships between the content plane and the expression level of these narratives.

Keyword: Animation (Cinematography), Short films, Silent films, Semiotics.

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As Insígnias da Masculinidade em Desenhos Animados da Década de 1980

                     

Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização)

Nome: Érico Peres Oliveira

Instituição: Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Programa: Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações) - Letras: Linguagem e Sociedade

Orientador: Edival Sebastião Teixeira

Ano: 2015

País: Brasil

Resumo

O trabalho objetivou detectar as insígnias do que poderia compor uma ideia de masculinidade presente em dois desenhos animados da década de 1980. Utilizou-se a teoria psicanalítica para avaliar a linguagem verbal e não verbal presente em dois episódios selecionados aleatoriamente dos desenhos He-man e Thundercats. Com a análise dos episódios mencionados, conseguimos elencar diversas insígnias do masculino. Além disso, observou-se outras representações concretas que também podem ser ligadas à masculinidade, como o altruísmo, a liderança, a importância dos amigos e sobre como podemos recorrer a eles nas situações de dificuldade. Entre outros pontos detectados na análise dos episódios destacam-se a força e os músculos como grande representante da masculinidade. Assim, misturam-se as boas atitudes com aspectos relativos à força para criar um ideal de masculino a ser seguido sempre fazendo uso da linguagem verbal e não verbal para solidificar tais características. A linguagem verbal é visivelmente observada no processo de utilização dos poderes provendo as transformações. A linguagem não verbal está impregnada nas atitudes heroicas dos personagens principais. Também foi possível verificar nos desenhos elementos identitários da masculinidade como a força, mas, principalmente, a espada como representante do falo permitindo o elo entre todas as insígnias detectadas à premissa de ser detentor de um pênis.

Palavras-chave: Identidade de gênero, Personagens e características, Análise linguística, Comportamento sexual - Análise, Personagens fictícios, Desenho animado, Personagens de desenhos animados, Monografia.

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“Bee Movie – A história de uma Abelha”: Em cena a educação ambiental e a agroecologia

Monografia

Autor(a): Maria Benigna Santos de Jesus
Instituição: UFS - Universidade Federal de Sergipe
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas
Orientador: Aline Lima de Oliveira Nepomuceno
Ano: 2021
País: Brasil

Resumo
O cinema, especialmente as animações, traz questões sociais e ambientais passíveis de reflexão. Por conta disso, encontramos nestes artefatos ambientes profícuos para discussões sobre Educação Ambiental contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico pautado no respeito ao ambiente. O objetivo dessa pesquisa é compreender as possíveis contribuições e limitações da animação “Bee Movie: a história de uma abelha” como recurso para a divulgação da Educação Ambiental, a partir do viés agroecológico. A pesquisa é de cunho qualitativo e de caráter exploratório, caracterizando-se pelas interpretações e análises do filme de animação a partir da seleção de cenas escolhidas à medida que o discurso dos personagens se alinhava às concepções da Educação Ambiental e dos princípios agroecológicos. A partir das análises, percebemos que o filme evidencia a relação homemnatureza, mas não uma visão crítica sobre ela. A partir disso, foram encontrados elementos para classificar as ações dos personagens de acordo com as concepções de Educação Ambiental subversiva e subserviente. Por meio das cenas, são discutidas também as questões de coletividade que envolvem não só a Educação Ambiental como também a agroecologia. Trazemos, também, a discussão de duas visões da agroecologia: prática e sociopolítica; e fazemos um contraste das cenas com a literatura usada no referencial teórico desse trabalho. Com isso, evidenciamos neste artefato cultural uma visão da agricultura limitada ao agronegócio, ou seja, o filme não traz aspectos agroecológicos em suas cenas que evidenciem práticas alternativas sustentáveis na produção das abelhas.

Palavras-chave: Biologia, Ensino de biologia, Educação ambiental, Filme de animação, Agroecologia

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O Uso de Animações como Recurso Didático na Educação Ambiental: Uma análise de “O Lorax - em busca da trúfula perdida''

Monografia

Autor(a): Anne Caroline Soares Mendonça
Instituição: UFS - Universidade Federal de Sergipe
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas
Orientador: Aline Lima de Oliveira Nepomuceno
Ano: 2023
País: Brasil

Resumo
O cinema, especialmente as animações, trazem questões socioambientais passíveis de reflexões. Por conta disso, encontramos nestes artefatos ambientes profícuos para discussões sobre Educação Ambiental (EA) contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico pautado no respeito ao ambiente. O objetivo dessa pesquisa foi compreender como a EA está presente na animação “O Lorax: em busca da trúfula perdida”. A pesquisa é de cunho qualitativo e de caráter exploratório, caracterizando-se pelas interpretações e análises do filme de animação a partir da seleção de cenas escolhidas à medida que o discurso dos personagens se alinhava às concepções da EA. A partir das análises, percebemos que o filme evidencia a relação ser humano-natureza, e uma visão crítica sobre ela. Por meio das cenas analisadas, são discutidas também questões de coletividade e consumo, que envolvem a EA. Com isso, evidenciamos neste artefato cultural uma possibilidade de recurso didático para a implementação da EA em sala de aula, especialmente no Ensino de Ciências. Assim, concluímos que é possível utilizar o filme analisado como recurso didático para a EA.

Palavras-chave: Ciências biológicas, Ensino superior (UFS), Educação ambiental, Filme de animação, Didática

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