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A Aula de História e o Cinema de Animação: Propaganda política e a manipulação ideológica nos Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial

                              

Monografia


Nome: Carlos Renato de Santana
Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Programa: FAE - Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica
Orientadora: Carmem Lúcia Eiterer
Ano: 2015
País: Brasil

Resumo
O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre as possibilidades do uso do cinema nas aulas de História, a partir das experiências obtidas com o uso de três desenhos animados produzidos pelos Estúdios Walt Disney no contexto da Segunda Guerra Mundial. Através destes materiais audiovisuais, entendidos como fontes históricas, meninos e meninas do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Tancredo Phídeas Guimarães discutiram sobre as possibilidades do uso político e ideológico do Cinema, debatendo e problematizando aspectos estéticos e narrativos, indicando ser favorável a estratégia de utilização de desenhos animados para trabalho disciplinar.

Palavras-chave: História, Cinema, Animações, Walt Disney, 2ª Guerra, Política, Monografia.



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Abordagem do Stop Motion no Ensino de Arte

                             

Monografia


Nome: Ana Márcia Leite Denadai
Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Programa: Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas
Orientadora: Melissa Etelvina Oliveira Rocha
Ano: 2012
País: Brasil

Resumo
Este trabalho aborda o stop motion como uma proposta de atividade acadêmica. Seus objetivos são: realizar um breve apanhado histórico de como a Arte assumiu status de área de conhecimento; realçar a tríade ensino-arte-tecnologia e a forma como essa última pode e deve ser utilizada como ferramenta para um ensino de melhor qualidade; apresentar a elaboração de um trabalho em stop motion com os alunos do “Processo Estratégico Poupança Jovem” da cidade de Governador Valadares e demonstrar que essa atividade é uma proposta educativa pertinente a crianças e jovens contemporâneos.

Palavras-chave: Ensino de arte, Tecnologias, Stop motion, Modelagem em biscuit, Monografia.

Abstract
This paper addresses the stop motion as a proposed academic activity. Its objectives are: to perform a brief historical overview of how Art assumed status of area knowledge, enhance teaching triad-art-technology and how the latter can and should be used as a teaching tool for better quality; present preparation a stop motion work with students of "Strategic Process youth Savings" city Governor Valadares and demonstrate that this activity is an educational proposal relevant to children and young contemporaries.


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Chegando em Springfield: Um estudo crítico sobre a série Os Simpsons

                            

Dissertação de Mestrado


Nome: Chantal Herskovic
Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Programa: Pós-Graduação em Artes
Orientadora: Ana Lucia Menezes de Andrade
Ano: 2002
País: Brasil

Resumo
Este estudo analisa a série animada Os Simpsons como um programa televisivo de apelo crítico, que mostra uma visão irônica e satírica da sociedade contemporânea, apresentando seu formato de desenho animado seriado de comédia de situações para uma audiência juvenil e adulta. A série foi escolhida como objeto de estudo por ser a série de comédia que está há mais tempo no horário nobre e que provocou a volta do desenho animado para este horário tendo como foco uma audiência mais madura. Através de Os Simpsons, é estudada a forma de criação e produção de um desenho animado para televisão e o modo como o conteúdo dos roteiros é desenvolvido, potencializando seu apelo crítico ao levantar discussões sobre a sociedade através da sátira, sempre explorando as possibilidades da estrutura narrativa do seriado. O estudo traça um panorama sobre o desenvolvimento da série ao longo dos anos, através de análises de episódios e aprofundando-se em como os recursos narrativos são utilizados para fazer uma sátira ou autocrítica em relação à própria série, ou à mídia em que é veiculada. Além disso, através de elementos intertextuais, faz referências a outras obras, inserindo-as em seus episódios de forma interessante, compactuando com um tipo de espectador mais crítico. Um estudo profundo sobre a série animada é imprescindível para um país em que o setor de animação está em desenvolvimento no século XXI e começa a conquistar espaço nas emissoras de televisão, tanto nacionais, quanto estrangeiras, como Os Simpsons fizeram desde 1989.

Palavras-chave: Produção de animação, Televisão, Intermidialidade, Sátira, Comédia de situações, Metalinguagem, Cinema, Paródia, Desenho animado, Seriado, Intertextualidade, Dissertação.

Abstract
This essay analyses the animated series The Simpsons as a cartoon sitcom, for both mature and young audience. The show The Simpsons was chosen because it is the longest prime-time comedy show on television, and has instigated the return of prime-time animation to television. Through The Simpsons, shape, creation, production its studied and the way the content in the episodes are well developed, reaching discussion points of view and debating issues about contemporary society throughout the satire and irony, exploiting the many possibilities of the series narrative structure. It is considered the most critical TV show nowadays. This essay delineates a development overview of the series showing the context, which the cartoon content develops by the analysis of episodes. It also creates meta-texts to make critics about the popular culture and the own animated series. It also makes several references to movies and other works, creating a new and original production. A study about this animated series is indispensable to a country, as Brazil, in which this industry sector points new ways for its development in the 21st century and its reaching its own space on the TV, whatever nationally or internationally broadcasted, like The Simpsons conquered on 1989.


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As Margens: Cotidianidade e memória, fotografia e animação, contemplação e navegação

                           

Dissertação de Mestrado


Nome: Rosa Maria Unda Souki
Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Programa: Pós-Graduação em Artes
Orientador: Evandro José Lemos da Cunha e Heitor Capuzzo Filho
Ano: 2002
País: Brasil

Resumo
O presente trabalho é composto por pesquisa e reflexão da problemática teórica implícita na criação e na elaboração de um audiovisual multimídia de linguagem interativa sobre a cotidianidade e a memória. Explora a relação entre a fotografia como índice do encontro de um eu em estado sensível e o real, e a animação digital da fotográfica como a construção de um intervalo temporal, como a passagem de um instante detido ao outro. Trata a contemplação e a navegação interativa como mecanismos de experiência memorial.

Palavras-chave: Cotidianidade, Memória, Animação, Fotografia, Navegação, Interatividade, Dissertação.

Abstract
The present dissertation does a reflection and research on the theoretical problematic implied in the creation and development of a multimedia audiovisual using an interactive language inspired by the quotidianity and the memory as the underlying thematic. Explores the relationship between photography and photographical animation, the first conceived as the index of an encounter between a self in a sensible state and the reality, the second as the construction of an interval in the transition from one to another detained instant of time frame to the other. Talks about the contemplation and interactive browsing as related perspectives of a memorial experience.


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A Narrativa Cinematográfica Alegórica/Simbólica no Cinema de Animação

                          

Dissertação de Mestrado


Nome: Luciana Fagundes Braga Ferreira
Instituição: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Programa: Pós-Graduação em Artes
Orientador: Luiz Roberto Pinto Nazario
Ano: 2005
País: Brasil

Resumo
A narrativa alegórica/simbólica considerada como categoria de entendimento, nessa dissertação de mestrado, teve o objetivo de organizar e comparar, em linhas gerais, um contexto de tradição e renovação no cinema de animação. Para tanto, foram utilizados como referencial teórico os conceitos de modo simbólico e modo alegórico, cunhados pelo semiótico Umberto Eco. Foi, então, possível reconstruir dentro da história da animação o florescimento de uma tendência narrativa alegórica/simbólica que ganhou grande expressividade nas décadas de 1950 e 1960, e que se mantém presente, ainda hoje, em filmes produzidos principalmente no Leste Europeu. A análise proposta constatou que as mudanças econômicas, culturais e políticas ocorridas no mundo ocidental, no período seguinte ao pós-guerra, possibilitaram a criação de um expressivo número de filmes alegóricos/simbólicos e a formação de espectadores abertos à recepção dessa significativa forma narrativa.

Palavras-chave: Animação, Narrativa, Dissertação.

Abstract
The allegoric/symbolic narrative considered as category of understanding, in this dissertation, had the objective of organizing and comparing, in general, a traditional and renovational context in animation cinema. For such endeavor, theoretical concepts of symbolic mode and allegoric mode, coined by the semioticist Umberto Eco, were used. It was, then, possible to reconstruct in the history of animation the lourishment of an allegoric/symbolic narrative tendency that gained great expressivity in the decades of 1950 and 1960, and that remains present, still today, in films produced principally in Eastern Europe. The analysis proposed verified that the economic, cultural and political changes that occurred in the western world, following the post-war period, enabled the creation of an expressive number of allegoric/symbolic films and the formation of spectators opened to receptivity of this significant form of narrative.



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