A Fuga das Galinhas: A animação como instrumento didático-pedagógico do saber geógrafico nos anos iniciais do ensino fundamental

Trabalho de Conclusão de Curso

Nome: Laudicéa da Silva Assunção e Valquiria Melo dos Santos Rocha
Instituição: UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Programa:Licenciatura Plena em Pedagogia
Orientador(a): Mariana Guedes Raggi
Ano: 2019

País: Brasil

Resumo

O avanço das tecnologias promoveu e ampliou entre os educadores a missão de buscar novos caminhos em direção a uma aprendizagem significativa para as crianças. A inserção das animações no processo educacional consiste em trabalhar novas linguagens, que ampliem o conhecimento sobre o mundo e as relações sociais. Diante disso, as animações podem desenvolver nas crianças, diversas formas e níveis de aprendizagens a partir da intermediação de propostas pedagógicas ao fortalecer seus conhecimentos e ampliar seus saberes cotidianos. A proposta deste artigo é oferecer por meio da análise teórico metodológica presente na animação A Fuga das Galinhas novas possibilidades de ensino/aprendizagem na escola contemporânea, visando ampliar as problematizações espaciais presentes no cotidiano das crianças em formação. Promover os debates a partir da linguagem da animação amplia o processo de educação geográfica, como ferramenta indispensável à produção de crianças críticas em relação aos espaços de poder produzidos e reproduzidos na sua cotidianidade.

Palavras-chave: Animação, Ensino de Geografia, Educação, TCC.

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